2023年3月23日

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减负更要增质

发布日期:2022-08-30 09:42 浏览次数:0次 字体:【    

去年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。经过一年的努力,贵阳“双减”成效明显,这场让教育回归育人本质的变革正走深走实。“双减”政策是保障教育公平的重大举措,是促进学生全面发展、健康成长的正确途径。“双减”既要坚决“减”,也要适时“增”,真正实现减负更要增质,发挥政策更大效应。

减负更要增质,要在“增”上创新。教育的主阵地在学校,应以优化教学环节、提升课堂质量为发力点,助力青少年健康成长。精心设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业,能够提高作业设计质量,帮助学生高效率巩固知识;健全作业管理机制,如通过构建“提、优、督、联、育”等作业管理模式,统一作业批改要求和评价标准,减去不必要的、重复的、惩罚性的作业,能够有效减轻学生作业负担。创新方式“减量增质”,不断提高学生在校内的学习效率,方能推动“双减”工作取得实效。

减负更要增质,要在“增”上拓展。从作业堆、培训班里解放出来的学生,有了更多时间参加课外活动。如何安排好省下来的时间,一方面,学校应根据学生实际情况,丰富书法、绘画、科学等方面的学习内容,组织学生开展运动会、劳动实践等活动,让学生在实践中增长知识、创新思维和锻炼能力。另一方面,家庭教育是学校教育的延伸和升级,需要家长与学校在教育理念上达成共识,带领孩子走出家门、走进自然,在日常生活中培养孩子的学习兴趣。

减负更要增质,要在“增”上聚力。持续推进“双减”,教育部门既要严防学科类机构违规开班、加强非学科类机构监管、加强监督举报查处力度,也要协同社会组织为中小学生提供更多元的学习空间,如引进科普资源到校开展课后服务、组织学生到科普教育基地开展实践活动等。同时,校外非学科类培训机构应围绕“双减”政策制定培训计划,为提升学生综合素质提供专业支持。家长是孩子学习过程中的参与者、督促者和引导者,学校要加强与家长的沟通,帮助家长更好地理解“双减”、配合“双减”,从而发挥家长的引导作用,激发孩子学习的内生动力。“双减”不是简单的“减”,需要相关各方形成合力,共同营造良好教育生态。

路虽远,行则将至;事虽难,做则可成。“双减”政策已实施一周年,还需继续落好落实落细,让孩子们在良好氛围中健康快乐地成长,在属于他们自己的人生跑道上发光发热。

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